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全國高校非全日制研究生學(xué)費(fèi)各有不同,從每年8000元到每年10000多元甚至幾萬元都不等。影響學(xué)費(fèi)高低的因素有很多,比如學(xué)校所在地、學(xué)校本身、報考的專業(yè)、所讀的方向、當(dāng)?shù)卣叩鹊取?/p>
一、全國高校非全日制研究生學(xué)費(fèi)是多少錢?
非全日制研究生學(xué)費(fèi)情況一覽表(該表為2024年各校學(xué)費(fèi)情況,2024年最新收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)詳見各校招生簡章)
城市 |
學(xué)校 |
學(xué)費(fèi)(每學(xué)年) |
北京市 |
北京師范大學(xué) |
約8000元左右 |
北京市 |
南開大學(xué) |
約9750元左右 |
北京市 |
中國人民大學(xué) |
約12800元左右 |
上海市 |
上海財經(jīng)大學(xué) |
約12000元左右 |
上海市 |
同濟(jì)大學(xué) |
約15000元左右 |
上海市 |
上海交通大學(xué) |
約16000元左右 |
廣州市 |
中山大學(xué) |
約8000元左右 |
廣州市 |
華南理工大學(xué) |
約10000元左右 |
廣州市 |
暨南大學(xué) |
約12000元左右 |
二、全國各地非全日制研究生學(xué)費(fèi)情況一覽
1 |
江西 |
2~3年 |
3.6~15萬 |
2 |
遼寧 |
2~3年 |
2.3~13.6萬 |
3 |
內(nèi)蒙古 |
3~5年 |
2.4~6.0萬 |
4 |
寧夏 |
3年 |
2.1~5.1萬 |
5 |
青海 |
3年 |
2.4~2.4萬 |
6 |
山東 |
2~5年 |
2.4~19.8萬 |
7 |
山西 |
2~3年 |
1.8~5萬 |
8 |
陜西 |
2~3年 |
2.4~10.8萬 |
9 |
上海 |
2~4.5年 |
7.0~56.8萬 |
10 |
四川 |
2~3年 |
2.4~20萬 |
11 |
天津 |
2-2.5年 |
3.0-18.0萬 |
12 |
西藏 |
3年 |
3.5~3.6萬 |
13 |
新疆 |
2~3年 |
1.6~2.7萬 |
14 |
云南 |
2~3年 |
2.1~14.7萬 |
15 |
浙江 |
2~4年 |
2.4~42萬 |
16 |
重慶 |
2~3年 |
2.4~6.9萬 |
17 |
安徽 |
3年 |
1.8~32萬 |
18 |
北京 |
2~3年 |
3.75-32.8萬 |
19 |
福建 |
2.5~5年 |
4.2~36.8萬 |
20 |
甘肅 |
2~3年 |
2.4~18萬 |
21 |
廣東 |
2~3年 |
6~26萬 |
22 |
廣西 |
2~3年 |
3.6~13.8萬 |
23 |
貴州 |
2~3年 |
2.1~11.8萬 |
24 |
海南 |
3年 |
3.6萬 |
25 |
河北 |
2.5-3年 |
2.1-7.2萬 |
26 |
河南 |
2~4年 |
2.1~12萬 |
27 |
黑龍江 |
2.5~3年 |
1.8~31.8萬 |
28 |
湖北 |
2~3年 |
2.4~30.8萬 |
29 |
湖南 |
2~3年 |
3~18萬 |
30 |
吉林 |
2~5年 |
2.1~4萬 |
31 |
江蘇 |
2~3年 |
4~40.8萬 |
三、影響非全日制研究生學(xué)費(fèi)的因素
影響學(xué)費(fèi)高低的因素有很多,其中包括:
(1)學(xué)校所在地
學(xué)校所在地的消費(fèi)水平和生活成本差異很大,這會影響到學(xué)費(fèi)的定價。一般來說,大城市的學(xué)費(fèi)可能更高,而較小的城市或農(nóng)村地區(qū)的學(xué)費(fèi)可能較低。
(2)學(xué)校本身
不同高校的聲譽(yù)和排名也會影響學(xué)費(fèi)。一些知名高校的學(xué)費(fèi)可能相對較高,因?yàn)樗鼈兺ǔL峁└嗟馁Y源和機(jī)會。
(3)報考的專業(yè)
不同專業(yè)的學(xué)費(fèi)可能不同。一些專業(yè)需要更多的實(shí)驗(yàn)室或設(shè)備支持,因此學(xué)費(fèi)可能較高。
(4)所讀的方向
在某些高校,學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇學(xué)費(fèi)不同的方向。一些方向可能需要額外的費(fèi)用情況,但提供了特殊的學(xué)術(shù)或職業(yè)機(jī)會。
(5)當(dāng)?shù)卣?/p>
地方政府的政策也會對學(xué)費(fèi)產(chǎn)生影響。有些地方可能會提供學(xué)費(fèi)減免或獎學(xué)金,以吸引更多的非全日制研究生。
綜合考慮這些因素,學(xué)生可以更好地規(guī)劃自己的教育預(yù)算,并選擇最適合自己的學(xué)校和專業(yè)。
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