數學專業非全日制研究生的獲取難度確實存在，但并非不可克服。通過提前規劃、選擇適合自己的院校和專業、注重基礎和實踐以及積極尋求幫助和交流等方式，學員可以降低獲取雙證的難度，最終實現自己的學術和職業目標。

一、數學專業在職研究生雙證獲取難度

（一）學科本身的難度

數學作為一門基礎學科，具有高度的抽象性、邏輯性和嚴密性。數學專業的在職研究生需要掌握扎實的數學基礎知識，具備較高的數學思維和解決問題的能力。此外，數學專業的研究往往涉及深奧的理論和復雜的計算，需要學員付出大量的時間和精力去學習和研究。所以，從學科本身的難度來看，數學專業在職研究生雙證的獲取難度較大。

（二）招生門檻與錄取比例

不同院校對數學專業在職研究生的招生門檻和錄取比例各不相同。一些知名高�；蛑攸c院校對數學專業在職研究生的招生要求較為嚴格，錄取比例相對較低。這些院校往往對考生的數學基礎、研究能力和綜合素質有較高要求，競爭也相對激烈。所以，從招生門檻和錄取比例來看，數學專業在職研究生雙證的獲取也具有一定難度。

（三）課程設置與學業要求

在職研究生教育的課程設置通常較為緊湊，要求學員在較短時間內掌握大量的知識和技能。對于數學專業的在職研究生而言，他們需要學習的課程不僅包括數學專業的核心課程，還可能涉及一些跨學科的內容。此外，學業要求也較為嚴格，學員需要完成一定的課程學習、實踐環節和學位論文等任務，才能獲得雙證。所以，從課程設置和學業要求來看，數學專業在職研究生雙證的獲取難度也不容忽視。

（四）工作與學習的平衡

在職研究生的一大特點是需要在工作之余進行學習。對于數學專業的在職研究生而言，他們需要在繁忙的工作中擠出時間來進行學習和研究。這不僅要求他們具備良好的時間管理能力，還需要有足夠的毅力和耐心去克服學習過程中的困難和挑戰。所以，從工作與學習的平衡角度來看，數學專業在職研究生雙證的獲取難度也較大。

為了更具體地展示數學專業在職研究生雙證獲取的難度，以下通過表格列舉了一些相關數據和實例：

難度方面	具體表現
學科難度	數學專業在職研究生需要掌握高等數學、線性代數、概率論與數理統計等核心課程，同時還需要具備較高的數學思維和解決問題的能力。
招生門檻	一些知名高校對數學專業在職研究生的招生要求嚴格，如要求考生具備本科及以上學歷、數學專業背景、一定的工作經驗等。
錄取比例	部分高校數學專業在職研究生的錄取比例較低，競爭激烈，考生需要具備優秀的綜合素質和較高的學術水平才能脫穎而出。
課程設置	數學專業在職研究生的課程設置通常較為緊湊，學員需要在有限的時間內掌握大量的知識和技能。
學業要求	學員需要完成規定的課程學習、實踐環節和學位論文等任務，通過嚴格的考核才能獲得雙證。
工作與學習平衡	在職研究生需要在工作之余進行學習，這對學員的時間管理能力、毅力和耐心都是一種考驗。

二、數學專業在職研究生雙證獲取步驟

步驟	詳細內容
1. 選課學習	根據所報專業的要求，選擇相應的課程進行學習。在職研究生通常會在工作之余抽出時間進行線上或線下的課程學習。
2. 修讀學分	完成所選課程的學習，累計足夠的學分。在職研究生一般需要修滿規定的學分才能夠畢業。
3. 科研論文	部分專業可能需要撰寫一篇科研論文，展示研究能力和學術水平。
4. 畢業申請	在完成學分要求和科研論文（如果有）后，申請畢業。填寫相關的畢業申請表格并提交所需材料。
5. 學位評審	提交畢業申請后，學校將對學生的學業情況進行評審，確保其達到畢業要求。
6. 畢業證書	審核通過后，學生將獲得畢業證書和學位證書，正式獲得在職研究生的學位。