非全日制研究生復試是否和全日制考生在一起進行，主要取決于具體的招生高校和招生政策。但無論是否放在一起進行復試，我們都應該認識到非全日制研究生和全日制研究生在復試內容和形式上可能存在的差異，以便更好地適應各自的教育特點和培養目標。同時對于考生而言，無論參加哪種形式的復試，都應該充分準備。

一、非全日制研究生復試與全日制考生的復試安排

在探討非全日制研究生復試是否與全日制考生在一起進行時，我們首先需要了解兩者的復試機制。在我國的高等教育體系中，非全日制研究生和全日制研究生雖然都是研究生教育的重要組成部分，但它們的招生、培養和復試機制卻有所不同。

全日制研究生的復試通常是在全國碩士研究生統一招生考試（簡稱“研考”）后進行，由各大高校組織，主要考察考生的專業素養、研究能力和綜合素質。而非全日制研究生的復試則可能因高校和專業的不同而有所差異，有的高校可能會將非全日制研究生與全日制研究生放在一起進行復試，以便更全面地評估考生的能力；而有的高校則可能會單獨組織非全日制研究生的復試，以更好地適應其教育特點和培養目標。

在一些高校，為了確保公平性和效率，非全日制和全日制考生的復試可能會安排在同一時間段內進行。這樣做的好處是可以統一考核標準，減少組織工作的復雜性。在這種情況下，考生們會被集合在一起，按照既定的程序進行面試或筆試。考官們在評估時會根據統一的標準來衡量考生的表現，不過在面試環節，他們可能會針對不同背景的考生提出不同的問題。

二、復試內容與形式的異同

無論是全日制還是非全日制研究生，復試的內容通常都包括專業知識的測試、綜合素質的考察以及英語口語和聽力的測試等。但在具體形式上，兩者可能會有所不同。例如，全日制研究生的復試可能更加注重對考生專業知識的深入考察，而非全日制研究生則可能更加注重對考生實踐經驗和職業素養的評估。

此外，由于非全日制研究生通常具備一定的工作經驗和實踐能力，因此在復試中可能會更加注重對其實際工作能力和應用能力的考察。這也使得非全日制研究生的復試可能更加靈活多樣，更能體現其教育特點和培養目標。

三、高校招生政策的差異

不同的高校在招生政策上可能會有所不同，這也可能影響到非全日制研究生和全日制研究生的復試安排。一些高�？赡軙�將兩者放在一起進行復試，以便更全面地評估考生的能力；而另一些高校則可能會根據各自的招生需求和培養特點，分別組織兩者的復試。

因此具體是否將非全日制研究生與全日制考生放在一起進行復試，還需根據具體的招生高校和招生政策來確定。