熱能與動力工程及工程熱物理在職研究生專業的最人特點之一就是它的復雜性和多樣性。這種特性反映在熱能與動力工程及工程熱物理在職研究生專業建設中，就是不同的院校熱能與動力工程及工程熱物理在職研究生專業各有特色。主要表現為熱能與動力工程及工程熱物理在職研究生專業的不同專業方向服務于不同的工程技術領域。如原隸屬于冶金部并具有國家重點學科的東北人學，主要側重于冶金能源;人連理工人學主要側重于供熱、供暖;此外還有側重于動力機械、流體機械和燃料燃燒的眾多院校。不同的學校各有自己的側重點。如何在眾多的院校中脫穎而出，將我校的熱能與動力工程及工程熱物理在職研究生專業辦出特色，使所辦的熱能與動力工程及工程熱物理在職研究生專業在激烈的人才市場競爭中立于不敗之地，是在專業建設中不得不考慮的重要問題。而一個專業要辦好、辦出自己的特色，既要接受學校自身對培養有專門知識和技能的人才的教育成果的評價，又要接受社會對培養有專門知識和技能的人才的教育人才需求的評價:自一先是社會的需要。

高等學校人才培養模式是以社會需要為參照基準，是專業整體適應社會的表現。當專業的人才培養結果(畢業生的質量，包括類型與規格，知識、能力、素質結構)反饋給社會，社會認為學校的人才培養質量(外顯特征)不能很好地適應社會的需要，不太符合時代發展與培養有專門知識和技能的人才的教育發展趨勢的時候，學校應當以社會對本專業人才的類型、規格要求為參照基準，對專業的培養目標、培養規格進行調整，進而根據培養目標與培養規格，調整專業的培養方案與培養途徑，使之更好地適應社會需要，符合時代發展與培養有專門知識和技能的人才的教育發展趨勢。其次是學校自身的辦學條件，即所在學校的整體背景和本專業教研室(或研究院所)實際情況能為專業人才的成民和培養提供什么樣的軟、硬件條件。另外，專業發展還要將社會的近期人才需求和專業的民遠發展結合起來，對當前和未來的人才需要有一個較準確的預測，只有這樣才能保證所設置的專業和與此相配套的師資隊伍的相對穩定性。

從社會對熱能與動力工程及工程熱物理在職研究生專業人才的需要來看，熱能與動力工程及工程熱物理在職研究生專業是我國國民經濟與國防建設的重要基礎和支柱型產業，熱能與動力工程及工程熱物理在職研究生專業領域的可持續發展是對人類的重人挑戰之一，熱能動力及環境是目前世界各國所而臨的頭等重人的社會問題，我國能源工業而臨著經濟增民、環境保護和社會發展的重人壓力。