湖南師范大學(xué)考研招生人數(shù)更新！速看-高頓教育

　　湖南師范大學(xué)全日制碩士研究生招生規(guī)模預(yù)計(jì)為3500人左右，非全日制碩士研究生招生規(guī)模預(yù)計(jì)為400人左右。想要了解湖南師范大學(xué)考研招生人數(shù)具體內(nèi)容的同學(xué)快來看看小編整理的以下信息吧！

　　湖南師范大學(xué)招收的碩士研究生按學(xué)習(xí)方式分為全日制碩士研究生和非全日制碩士研究生兩種，其中全日制碩士研究生分為學(xué)術(shù)型碩士研究生和專業(yè)學(xué)位碩士研究生兩大類，非全日制碩士研究生僅在部分專業(yè)學(xué)位中招生。全日制碩士研究生招生規(guī)模預(yù)計(jì)為3500人左右，非全日制碩士研究生招生規(guī)模預(yù)計(jì)為400人左右。各二級招生單位擬招生人數(shù)詳見招生專業(yè)目錄，實(shí)際招生人數(shù)需學(xué)校根據(jù)國家正式下達(dá)計(jì)劃數(shù)、實(shí)際錄取推免碩士生人數(shù)并結(jié)合各專業(yè)生源狀況等最終確定。　　

“單獨(dú)考試”招生計(jì)劃預(yù)計(jì)為5人，“退役大學(xué)生士兵”專項(xiàng)碩士研究生招生計(jì)劃預(yù)計(jì)為20人，最終計(jì)劃數(shù)以教育部文件為準(zhǔn)。　　

“湖南師范大學(xué)與美國特拉華大學(xué)合作舉辦學(xué)科教學(xué)(英語)專業(yè)碩士研究生教育”項(xiàng)目，招生計(jì)劃為30人。　　

“湖南師范大學(xué)與美國圣約瑟夫大學(xué)合作舉辦學(xué)前教育專業(yè)碩士研究生教育”項(xiàng)目，招生計(jì)劃為30人。　　

“湖南師范大學(xué)與澳門鏡湖護(hù)理學(xué)院合作舉辦護(hù)理專業(yè)碩士研究生教育”項(xiàng)目，招生計(jì)劃為40人。　　

“湖南師范大學(xué)與湖南第一師范學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)教育碩士”項(xiàng)目，在小學(xué)教育、學(xué)科教學(xué)（思政）、學(xué)科教學(xué)（音樂）三個領(lǐng)域進(jìn)行招生，招生計(jì)劃為小學(xué)教育25人、學(xué)科教學(xué)（思政）15人、學(xué)科教學(xué)（音樂）10人。　　

本文內(nèi)容整理于湖南師范大學(xué)研究生院。　　

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湖南師范大學(xué)心理健康教育考研大綱已公布

　　考試內(nèi)容及要點(diǎn)

　　第一章 概述

　　了解健康與心理健康基本概念；心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；心理咨詢、心理輔導(dǎo)與心理治療的區(qū)別；學(xué)校心理健康教育含義、學(xué)校心理健康教育的功能；學(xué)校心理健康教育的歷史發(fā)展；學(xué)校心理健康教育的任務(wù)、原則與途徑。

　　第二章 學(xué)校心理健康教育內(nèi)容

　　學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容；如何開展自我意識輔導(dǎo)；如何實(shí)施人際關(guān)系輔導(dǎo)；如何開展學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)；如何開展情緒情感輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)和心理危機(jī)輔導(dǎo)；

　　第三章 學(xué)校心理健康教育課程和學(xué)科滲透

　　學(xué)校心理健康教育課程類型；學(xué)校心理健康教育學(xué)科課程、環(huán)境課程、活動課程和融合課程特點(diǎn)；學(xué)校心理健康教育課程性質(zhì)；學(xué)校心理健康教育課程目標(biāo)和內(nèi)容；如何設(shè)計(jì)學(xué)校心理健康教育課程；學(xué)校心理健康教育課程的不同教學(xué)模式；如何實(shí)施學(xué)校心理健康教育課程；學(xué)校心理健康教育課程的教學(xué)方法；學(xué)校心理健康教育學(xué)科滲透概念、目標(biāo)、意義和實(shí)施策略。

　　第四章 學(xué)校心理健康教育咨詢

　　學(xué)校心理咨詢涵義、特點(diǎn)；學(xué)校心理咨詢的類型；學(xué)校心理咨詢對象；學(xué)校心理咨詢過程；ABC理論；積極心理學(xué)理論；學(xué)校心理咨詢的技術(shù)。

　　第五章 學(xué)校心理健康教育工作

　　學(xué)校心理健康教育家庭支持概念、意義和途徑；學(xué)生心理健康問題的因素；學(xué)生心理健康測驗(yàn)（能力測驗(yàn)、人格驗(yàn)）；學(xué)生心理健康教育建檔；學(xué)校心理健康教育工作者角色、職責(zé)和任務(wù)；學(xué)校心理健康工作者素質(zhì)；學(xué)校心理健康教管理體制和組織體系；學(xué)校心理健康教育規(guī)范、倫理與督導(dǎo)。

　　第六章 心理咨詢的理論

　　心理咨詢的哲學(xué)基礎(chǔ)；心理咨詢與治療的科學(xué)基礎(chǔ)；心理咨詢的性質(zhì)和特點(diǎn)；心理咨詢的要素；心理咨詢目標(biāo)的要求；咨詢關(guān)系；工作同盟；助長條件；咨詢過程的三種角度和兩種認(rèn)識模型；咨詢的基本階段；結(jié)構(gòu)化；會談技巧；協(xié)助當(dāng)事人探索、領(lǐng)悟與行動；專業(yè)倫理；保密；

　　第七章 心理咨詢的方法

　　精神分析療法基本理論、治療原理和治療方法；行為療法的基本理論和治療技術(shù)；以人為中心療法的基本理論和咨詢方法；理情行為療法的基本理論和治療過程；結(jié)構(gòu)式家庭治療的基本理論和治療過程；森田療法；鐘氏領(lǐng)悟療法。

　　本文內(nèi)容整理于湖南師范大學(xué)研究生院。

湖南師范大學(xué)寫作原理與作文考研大綱一覽

　　考試內(nèi)容及要點(diǎn)

　　寫作原理

　　一、緒論

　　掌握寫作學(xué)研究的對象與范疇，區(qū)分廣義寫作學(xué)與狹義寫作學(xué)。

　　二、寫作行為論

　　理解寫作行為的含義和特點(diǎn)，寫作行為系統(tǒng)的基本要素及相互關(guān)系，寫作行為規(guī)律，寫作行為的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制。

　　三、寫作主體論

　　寫作主體內(nèi)涵、寫作主體建構(gòu)的基本內(nèi)容、掌握寫作主體“人格、知識和智能結(jié)構(gòu)”的基本內(nèi)容。

　　四、寫作聚材論

　　重點(diǎn)掌握聚材的兩大途徑：閱讀與體驗(yàn)。閱讀之于材料積累的作用表現(xiàn)；體驗(yàn)的基本內(nèi)涵及其對于聚材的意義。

　　五、寫作構(gòu)思論

　　構(gòu)思的含義和特點(diǎn)；構(gòu)思的基本階段及其內(nèi)容；思維模式的建構(gòu)與消解相關(guān)內(nèi)容；主旨的提煉方法；結(jié)構(gòu)安排方法和技巧；選材與剪裁方法；聯(lián)想、想象和思維的基本內(nèi)容。

　　六、寫作表達(dá)論

　　語音層、語義層、語蘊(yùn)層的基本規(guī)律和表達(dá)技巧。怎樣培養(yǎng)語感和發(fā)展文采。表達(dá)的含義與特點(diǎn)，情境性運(yùn)思、語段性運(yùn)思和修辭性運(yùn)思的基本內(nèi)容和方法。

　　作文

　　考試內(nèi)容：

　　分為短文寫作和長文寫作兩部分。短文寫作300字左右，長文800字左右。命題形式與寫作文體要求不做限定。

　　本文內(nèi)容整理于湖南師范大學(xué)研究生院。

湖南師范大學(xué)在職研究生簡章推薦

1、教育學(xué)專業(yè)在職研究生

學(xué)費(fèi)：22000.00元

學(xué)制：2年

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